cómo hemos comentado en algunos ejercicios, partiendo de la zona de desarrollo próximo de Vigotsky. Este acompañamiento es personalizado, en el que la escuela tiene un relevante papel, y los educadores, como los “shadows”, comentas Xiomaras, en el apoyo al docente y al niño, como parte del trabajo integral. De vuestra exposición me surgen preguntas, las expongo e invito a que todos/as compartáis vuestra opinión.

¿Ventajas, inconvenientes?

¿Evaluar es etiquetar?

¿Cómo sabemos el acompañamiento que debemos realizar al niño? Hablabais de objetivos realistas, ¿cómo los definimos? ¿hasta cuándo los mantenemos?¿os atreveríais a poner un ejemplo?

Ánimo, el foro está tomando una línea interesante!!