Buenas noches,
antes de responder a sus dudas le pido disculpas porque no soy muy buena en español.
Con relación a su pregunta, el concepto de reducida sensibilidad a los errores está relacionado con dificultades tanto en el procesamiento de los errores como en la activación del control cognitivo (e.g., inhibición o en la capacidad para regular la allocation atencional) necesarios para la ejecución de tareas en situaciones complejas tales como por ejemplo: la detección de un error en tareas de ejecución continua (i.e., intervalos largos), el cambio repentino en las condiciones de respuesta o bajo cierto tipo de condiciones de reforzamiento (i.e., inmediato y largo plazo). Por ejemplo, los estudios dirigidos a examinar la ralentización posterior a errores (Post-Error Slowing; PES) en grupos con TDAH, han mostrado que en la condición del intervalo inter-estimulo (ISI), los sujetos con TDAH mantienen su velocidad e incluso la incrementan con respecto a los controles.
Si desea puede encontrar más información en este excelente artículo:
Balogh, L., & Czobor, P. (2014). Post-error slowing in patients with ADHD: A meta-analysis. Journal of attention disorders, 12, 1004-1016. doi: 10.1177/1087054714528043.
Con relación a la pregunta del documento guia, tiene usted toda la razón y le pido disculpas a usted como a sus compañeros porque ese error se nos debio pasar en el momento de la redacción. Así que aprovecho para pedir a sus compañeros que tengan en cuenta que en el documento guia de la unidad, pagina 29, segundo parrafo debe aparacer Métodos informales - indirectos.
Además, les anexo una tabla resumen que les va a ayudar a comprender mejor los conceptos relevantes de la propuesta de McClosky para la evaluación del funcionamiento ejecutivo.
antes de responder a sus dudas le pido disculpas porque no soy muy buena en español.
Con relación a su pregunta, el concepto de reducida sensibilidad a los errores está relacionado con dificultades tanto en el procesamiento de los errores como en la activación del control cognitivo (e.g., inhibición o en la capacidad para regular la allocation atencional) necesarios para la ejecución de tareas en situaciones complejas tales como por ejemplo: la detección de un error en tareas de ejecución continua (i.e., intervalos largos), el cambio repentino en las condiciones de respuesta o bajo cierto tipo de condiciones de reforzamiento (i.e., inmediato y largo plazo). Por ejemplo, los estudios dirigidos a examinar la ralentización posterior a errores (Post-Error Slowing; PES) en grupos con TDAH, han mostrado que en la condición del intervalo inter-estimulo (ISI), los sujetos con TDAH mantienen su velocidad e incluso la incrementan con respecto a los controles.
Si desea puede encontrar más información en este excelente artículo:
Balogh, L., & Czobor, P. (2014). Post-error slowing in patients with ADHD: A meta-analysis. Journal of attention disorders, 12, 1004-1016. doi: 10.1177/1087054714528043.
Con relación a la pregunta del documento guia, tiene usted toda la razón y le pido disculpas a usted como a sus compañeros porque ese error se nos debio pasar en el momento de la redacción. Así que aprovecho para pedir a sus compañeros que tengan en cuenta que en el documento guia de la unidad, pagina 29, segundo parrafo debe aparacer Métodos informales - indirectos.
Además, les anexo una tabla resumen que les va a ayudar a comprender mejor los conceptos relevantes de la propuesta de McClosky para la evaluación del funcionamiento ejecutivo.
Gracias
Cordialement
V. Krieger
