Las estrategias metológicas que recomendaría para la aplicación en el entorno escolar serían:

• Ser flexible en todos los aspectos relacionados con su déficit como por ejemplo hacer muchas faltas de ortografía, tal y como se observa en el texto.
• Evitar situaciones en las que el alumno quede en evidencia como por ejemplo "permitir que un compañero corrija su escrito".
• No corregir de forma sistemática todos los errores ortográficos, sino aquellos que hayamos pactado y trabajado previamente. Por ejemplo, el uso de la mayúscula.
• Facilitar una pauta de la normas ortográficas trabajadas.
• Explicar mediante ejemplos concretos cómo estructurar el texto a trabajar mediante oraciones cortas y facilitar plantillas de la estructura del texto, que podrá utilizar como modelo de referencia.
• Evitar la copia de enunciados y ofrecer la información por escrito con instrucciones breves y sencillas.
• Pautar el espacio para la respuesta.
• En caso de bilingüísmo, permitir las interferencias entre lenguas.
• Al evaluar, no penalizar todos los errores sino aquellos más significativos que previamente hayan sido trabajados.
• Dar más importancia al contenido del escrito que a la forma.
• Permitir más tiempo para la realización de las tareas.
• Evitar la corrección en rojo.