Hola a tots/es. Us comento aquí, però val per tots, d'acord? En primer lloc, és cert que hi ha desconeixença d'aquest tema per manca de formació en les universitats, tot i que, afortunadament, cada vegada va sortint més en el pla d'estudis, sobre tot en màsters de psicologia educativa i de pedagogia. No sé en altres carreres... En segon lloc, també és cert que des del Departament d'educació fa un temps es va donar la consigna als EAP'S de no fer res abans, no dels 8, sinó dels 12 anys!!! "Per si de cas es tractava de un cas de precocitat." Això va ser una aberració i es van presentar moltes queixes i sembla que ara ja no pensen així. Tot i això, també és cert que els EAP's estan desbordats de feina i, com hi ha moltíssims casos més preocupants per ells que els d'AC, doncs es van quedant enrera i triguen molt en detectar, diagnosticar i intervenir. Jo ho puc comprendre, però el cas és que s'està fent una discriminació amb aquests casos d'AC, perquè també són NESE (necessitats específiques de suport educatiu), com els qualifiquen ara, i per tant, necessiten d'una educació diferenciada que, sovint, no estan rebent. I si, a sobres, en Educació Infantil ni tan sols es tenen en compte, doncs és temps que es perd en intervenir amb aquests nens/es. El perquè no es volen detectar en educació infantil ho desconec, però és cert que la normativa no els contempla en aquestes edats. El més probable és que sigui per desconeixença del tema, però no trec que també hi hagi algo de no voler donar encara més feina als professionals que treballen en EAP's. Moltes gràcies a totes/tots per les vostres opinions. Són molt profitoses!!!
